英国大学招生考试制度的变迁及启示

作     者：张佳 ZHANG Jia

作者机构：浙江大学教育学院浙江杭州310028 

出 版 物：《外国教育研究》 (Studies in Foreign Education)

年 卷 期：2020年第47卷第2期

页      面：14-34页

核心收录：

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：浙江省教育科学规划2019年度研究课题“英国大学招生考试制度改革研究”(项目编号:2019SCG191) 

主　　题：英国 大学招生考试 A-level考试 考试制度改革 新高考改革 

摘      要：作为英国最主流的大学招生考试,A-level考试制度于1951年建立,并逐步形成了线性的课程考试制度。2000年的模块化改革将其年终末考的线性考试制度变革为一年多考的模块化考试制度,目的是为学生提供更加宽泛的学科知识,并提高其考试通过率。这一制度在运行十几年后,暴露出了重考率过高、分数膨胀严重、应试文化加重、知识宽度不够、评价方式不够合理等问题,由此引发了2015年的线性改革,即从一年多考的模块化考试制度回归年终末考的线性考试制度。此轮A-level考试制度改革与我国新高考改革的方向明显不同,但也为我国新高考改革提供了些许启示,比如限制学生重复考试次数、改革学业水平考试的评价方式、强化高校在招生中的作用等。