高质量教师的经济价值

作     者：艾瑞克.A.汉纳谢克 曹浩文 Eric A.Hanushek;CAO Hao-wen

作者机构：斯坦福大学胡佛研究所 北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物：《教育学报》 (Journal of Educational Studies)

年 卷 期：2013年第9卷第4期

页      面：31-37页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主　　题：教师质量 教师工资 绩效工资 教师效能 

摘      要：以往关于教师质量的研究都止于教师质量对学生学业成绩的影响,而没有进一步分析高质量教师的经济价值。高质量的教师能够带来学生学业成绩的提高,而学业成绩所反映的认知技能能够在劳动力市场上获得收益。因此,将教师效能的研究结果与认知技能回报率的研究结果相结合,可以估算出高质量教师的经济价值。结果表明,一位高于平均水平以上一个标准差的教师如果教授20人的班级,一年之内该教师能够带来学生未来工资收入的现值增加40万美元。如果该教师所教的班级人数更多,那么他的年度边际经济价值更大。