课堂“主问题”提出策略浅析
作者机构：江苏建湖县高作小学
出 版 物：《小学语文教学》 (Chinese Language Teaching for Primary Schools)
年 卷 期：2008年第7期
页 面：26-27页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：“主问题” 课堂 阅读教学理论 整体阅读教学 特级教师 支撑作用 引导学生 宁鸿彬
摘 要：特级教师宁鸿彬提出的“主问题阅读教学理论指出，所谓“主问题，就是在“整体阅读教学中能起主导作用、起支撑作用，能从整体参与性上引发思考、讨论、理解、创造的重要的提问或问题。因此，笔者不断地努力去研读文本，力求发现并设计出能“一问抵多问的主问题，从而引导学生去深读课文，激发他们主动研读的积极性，培养他们创造性地解决问题的能力。
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