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教师的专业身份认同

On the Professional Identity of Teachers

作者：张军凤 Zhang Junfeng

作者机构：天津市教育科学研究院教育学硕士天津300191

出版物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年卷期：2007年第27卷第4A期

页面：39-41,46页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：专业身份认同专业成长

摘要：在教师专业成长中,教师专业身份有其特定的内涵,它是教师专业成长中的核心问题。在课程改革的背景下,教师专业身份认同未得到应有的重视,必须通过多种途径,促使教师主动建构自己的专业身份认同。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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