“政校行企”共同参与职业教育的合作体制机制构建——山东劳动职业技术学院参与多方合作育人实践分析
作者机构：山东劳动职业技术学院
出 版 物：《中国培训》 (China Training)
年 卷 期：2020年第4期
页 面：4-6页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：校企合作 产教融合 政校行企 育人实践 机制构建 山东劳动职业技术学院 人才培养质量评价 润华集团 多方合作
摘 要：一、校企合作中存在的问题职业教育跨越了企业与学校,工作与学习,教育与职业。跨界性是职业教育的本质属性。然而长期以来,我国职业教育一直局限于学校这个围城内开展,教育与产业严重脱节,人才培养的供给侧和产业需求侧存在着结构和质量的错位。深化产教融合、校企合作,成为当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求。2017年,国务院办公厅发布《深化产教融合的若干意见》。2018年,有关部门印发了《职业学校校企合作促进办法》。当前,产教融合
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