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例谈教材习题的变式“路径”

作     者：徐伟建 

作者机构：浙江省龙游县教育局教研室324400 

出 版 物：《上海中学数学》 (School Mathematics)

年 卷 期：2020年第3期

页      面：7-12页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：习题变式 路径 

摘      要：教材习题具有探索性和迁移性,教师在研读教材、把握学情的基础上,用发展的眼光审视、寻求习题的拓展空间,对教材习题进行变式设计,既可以深化教学内容,揭示问题本质,又能促进思维变通,提高学习效率,从而让习题焕发出新的活力,承载其应有的教学价值.笔者以浙教版教材中的习题为例,探究习题变式路径,为教师解读、开发、设计教材习题提供参考.

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