赋予五四运动以社会性别:女学生的主体性和能动性
Engendering the May Fourth Movement:Subjectivity and Agency of Female Students作者机构：中国人民大学中共党史系北京100872
出 版 物：《华南师范大学学报（社会科学版）》 (Journal of South China Normal University：Social Science Edition)
年 卷 期：2009年第6期
页 面：60-66页
核心收录：
学科分类：0302[法学-政治学] 03[法学] 030204[法学-中共党史(含：党的学说与党的建设)] 060205[历史学-中国近代史] 030503[法学-马克思主义中国化研究] 06[历史学] 0305[法学-马克思主义理论] 0602[历史学-中国史]
基 金：国家社会科学基金青年项目"妇女参政与政治发展"(批准号:04CZZ004)
摘 要：1919年5月4日北京学生游行队伍中,曾因男女有别的传统性别规范而使女学生缺席。是女学生的积极抗争和主动参与,才开启了男女学生一同做事和合室办公的新风尚。五四运动中,女学生以国民意识和国民责任为号召,以女学生的身份参与到民族主义和民主主义的运动之中,体现了女学生的主体性和能动性。在近代中国建设独立民族国家和发展民主政治的进程中,妇女不仅在场,而且是推动政治发展进程的主体。
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