论大学英语听说教学策略——基于唯物辩证法

作     者：张桢瑜 周晓玲 Zhang Zhenyu;Zhou Xiaoling

作者机构：广西师范大学外国语学院广西桂林541004 

出 版 物：《桂林师范高等专科学校学报》 (Journal of Guilin Normal College)

年 卷 期：2020年第34卷第1期

页      面：120-123页

学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：唯物辩证法 大学英语听说教学 听说能力 教学策略 

摘      要：唯物辩证法是马克思主义哲学的重要组成部分,它从整体上揭示了世界上一切事物的普遍联系和发展,能够帮助人们辩证地认识和理性地改造世界。唯物辩证法的特征和三大规律对深入分析大学英语听说教学的现状以及普遍存在的一些问题有很大的指导作用。唯物辩证法与大学英语听说教学策略的辩证统一之下的大学英语听说教学策略包括:注重“输出驱动—输入促成假设,创造高质量输入;坚持教师为主导学生为主体的听说教学理念,满足学生学习需求;结合教材,创造性整合听说教学内容;重视有效性“量的积累,提高学生练习听说的积极性;遵循“适度原则,降低学生的交际焦虑;对我国大学英语教学的肯定阶段的分析——遵循教学规律,吸收借鉴前人经验,等等。