教学发展论坛:大学教师的同伴学习方案
On the Teaching Forum:A Peer-learning Concept for Professors and Lectures作者机构：吉森尤斯图斯-李比希大学德国吉森35390 奥斯纳布吕克应用科学大学
出 版 物：《应用型高等教育研究》 (Application-Oriented Higher Education Research)
年 卷 期：2019年第4卷第4期
页 面：34-39,46页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
摘 要：基于高校扩招,学生的能力水平与以前相比具有很大差异。因此,高校教师在教学中需要采用一些创新的方法。吉森大学实施的高校教师同伴学习方案,即该校教师每年召开四次论坛,针对教学和学习领域中的一些主题展开积极探讨。但专职教师针对异质化学生群体的教学态度是否已发生改变,目前尚未有实证研究结果。
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