历史教学中语境意识的培养
The Cultivation of Contextual Awareness in History Teaching作者机构：南京师范大学教育科学学院210097 南京教育部课程教材研究所100816
出 版 物：《教育科学研究》 (Educational Science Research)
年 卷 期：2020年第2期
页 面：63-68页
学科分类：04[教育学]
基 金：国家社会科学基金“十二五”规划2014年度教育学一般课题“中小学学科教学关鍵问题实践研究”(BHA140087)的阶段性成果。
摘 要：语境意识是历史学科思维的重要内容,体现了历史学科特点和学科思想方法,在高考历史试题设计和历史课程标准中有明显的渗透和体现。培养学生语境意识,是培养学生历史学科核心素养的应有之义,应从六个方面培育学生的语境意识:在中外联系的语境中学习历史;结合时代背景和个人经历、阅历把握人物的思想观点;动态把握关键历史概念;关注制度政策的产生及运行;了解史料的形成概况;弄清不同解释的不同立场。
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