主题情境教学的非常态倾向研究
作者机构:江苏省宿迁青华中学
出 版 物:《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)
年 卷 期:2015年第1期
页 面:70-71页
基 金:江苏省教育科学2013年度“十二五”规划立项课题“高中政治主题情境教学的非常态倾向研究”的阶段性成果 课题编号:D/2013/02/141
主 题:情境教学 非常态 情感态度价值观 课堂教学方法 教学内涵 政治主题 教学内容 逻辑主线
摘 要:对于思想政治主题情境教学内涵的界定,不同的研究者都有自己独到的见解。但综合起来看,所谓主题情境教学,就是以确定的主题为核心,创设一系列与主题高度相关的连贯、完整的情境串,与之相应地设置一系列与教学内容密切相关的问题链,打通“情境一问题一知识这条逻辑主线,引导学生在自主、合作、探究中亲历知识、能力和情感态度价值观的生成过程,以达成教学目标的课堂教学方法与过程。