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以陶行知“三力”理论促科学多元评价实效——基于STEAM教育理论框架下的科学课堂评价体系研究

作者：黄晶

作者机构：福建省宁德师范学院第二附属小学

出版物：《考试周刊》 (Kaoshi Zhoukan)

年卷期：2020年第14期

页面：1-2页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学]

主　　题：三力理论定制评价多元智能评价五环

摘要：笔者尝试建构科学课堂的评价定制五环结构,即集体商讨——形成框架——个人加减——实践反思——完善评价。从当前学生的实际与当今STEAM教育形势出发,结合陶行知教育的一些教育主张,实施评价过程化、评价真实化、评价公平化,使科学课堂评价更符合科学学科教育教学的规律,帮助学生更好地进行学习,更好地对自己负责,更好地发展自己。

本地馆藏 |

1、借阅数量：每证可借书6册，期刊2册，团体读者证可借书刊300册。 2、借阅时间：个人借期为30天，每本书可续借1次，借期为30天；团体借期为90天。 3、归还地点：3楼服务台、自助借还设备、还书箱、各分馆 4、馆际互借：读者未能在本馆获取所需文献资料，可至参考咨询阅览室服务台填写《南通市图书馆馆际互借读者申请表》，根据馆际互借协议，我馆将为读者向其他馆代借文献。馆际互借过程中所产生的费用（资料复印、邮寄费等），由读者个人承担。 5、服务电话续借：59003605 59003606 咨询：81100100 59003600

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