人体形态学课程教师如何应对国家“5＋3＂教育体制改革
作者机构：中国医科大学沈阳110001
出 版 物：《解剖学杂志》 (Chinese Journal of Anatomy)
年 卷 期：2013年第36卷第6期
页 面：1133-1135页
核心收录：
学科分类：1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 10[医学]
主 题：教育体制改革 人体形态学 教师 课程 医师培训 全科医生 早临床 毕业后
摘 要：“5＋3教育体制改革即临床大学本科5年在校学习，毕业后进行为期3年的执业医师培训。其特点是以“早临床、“多临床、“反复临床为培养主线；其标志是毕业后4证俱全即硕士学位与毕业证，临床医师培训证与行医执照。这种类型毕业生与其他类型不同（表1）。这种“三临“四证生正是未来卓越医生的雏形，也是具有能诊治多种疾病，受欢迎的全科医生。
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