跨境民族的文化记忆与共同体构建:以彝族文化价值观传承教育为个案

作     者：子华明 钟志勇 ZI Hua-ming;HUANG Sheng

作者机构：黔南民族师范学院教育科学学院贵州都匀558000 中央民族大学教育学院北京100081 

出 版 物：《民族教育研究》 (Journal of Research on Education for Ethnic Minorities)

年 卷 期：2019年第30卷第6期

页      面：115-121页

学科分类：04[教育学] 

基　　金：国家民委民族研究后期资助项目“双语教育对少数民族学生社会融合影响研究”(项目编号:2018-GHM-022) 云南省哲学社会科学规划项目“边疆少数民族‘民汉(国家通用语)’双语人才培养模式研究”(项目编号:AC18016) 贵州省重点学科“教育学”学科建设项目(项目编号:黔学位办11号)的阶段性成果。 

主　　题：跨境民族 文化价值观 文化记忆 传承教育 

摘      要：跨境民族的共同体构建包括民族共同体和国家共同体,当前,需要增强共感及中华文化多元一体的认识、需进一步引导构建文化认同和身份认同及国家认同的良性关系、需破解多元媒介影响带来身份认同障碍等。文化记忆是集体共有的知识,文化价值观是其具体的体现,通过学校教育促进不同层次的认同发展从而在构建共同体过程中起到重要作用。彝族作为典型的跨境民族,其文化记忆主要包括了对时空的认知记忆、对自我及他人的认知记忆、对社会人际及情感认知记忆。彝族文化记忆对于构建共同体可起桥梁作用,因此要充分发挥学校教育的作用,从强化彝族群体的文化情感认同、增强心理认同以及培育行为认同几个方面来开展文化记忆的传承教育,进而促进彝族的民族共同体和国家共同体的生成和发展。