民族地区小学教师心理健康状况调查分析

作     者：张婕 杨解玲 刘召霞 冯诗洁 ZHANG Jie;YANG Jieling;LIU Zhaoxia;FENG Shijie

作者机构：云南民族大学教育学院云南昆明650500 云南经贸外事职业学院云南昆明650100 

出 版 物：《当代教育理论与实践》 (Theory and Practice of Contemporary Education)

年 卷 期：2020年第12卷第1期

页      面：135-139页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：全国民族教育科研课题重点课题基金项目(ZXJD18003) 云南省哲学社会科学教育科学规划项目(AFSZ19027) 

主　　题：民族地区 小学教师 心理健康 

摘      要：为探索民族地区小学教师心理健康状况,采用心理健康自评量表(SCL-90)对民族地区150名小学教师进行测查,并用SPSS24.0进行数据统计分析。结果显示,近四成小学教师存在心理健康问题,躯体化、强迫、焦虑、恐怖、精神病性因子得分均显著高于全国常模(p0.01),女性教师的抑郁、焦虑和恐怖因子得分显著高于男性教师(p0.01),年轻教师心理问题检出率更高,更易出现强迫、焦虑和人际关系敏感等心理问题,教龄短的小学教师更易出现焦虑和强迫症状。学校尤需关注女性教师、年轻教师的心理健康状况,提供相应的培训和心理疏导等措施,促进提升教师心理健康水平。