研究性学习在基础医学教学中的探索实践
作者机构：空军军医大学免疫学教研室陕西西安710032 空军军医大学生物化学与分子生物学教研室陕西西安710032 空军军医大学医学遗传学与发育生物学教研室陕西西安710032
出 版 物：《细胞与分子免疫学杂志》 (Chinese Journal of Cellular and Molecular Immunology)
年 卷 期：2019年第35卷第9期
页 面：859-862页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0301[法学-法学] 0401[教育学-教育学] 03[法学] 04[教育学] 030101[法学-法学理论] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：近年来,研究性学习模式越来越被高等教育界认可。我们把研究性学习引入基础医学教学,采用“专题式讨论课、“病例式讨论课,和“开放式综述撰写的教学形式,构建了“细胞与分子基础跨学科模块课程。学生的课堂及考核反馈显示,模块课程和研究性学习显著提升了教学效果,同时体现出传统教学与研究性学习评价体系的差异,并呼唤配套研究性学习的信息资源中心的建立。
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