注重学习过程考核的加拿大微积分课程教学——布兰登大学的微积分课程教学给我们的启示
Process Assessment-oriented Canadian Calculus Teaching Reflection on the Learning Process Assessment in Calculus Teaching at Brandon Uinversity作者机构：大连大学信息工程学院辽宁大连116622 布兰登大学数学和计算机科学系加拿大
出 版 物：《大连大学学报》 (Journal of Dalian University)
年 卷 期：2019年第40卷第6期
页 面：129-132页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：大连大学教改项目(G2)
摘 要：在中外高等教育中,微积分都是一门重要的基础课程,只是根据学生专业的不同,对这门课程要求修读的深浅层次有所差异而已。本文在对加拿大布兰登大学微积分教学的实地体验和研究中,特别关注到该校微积分教学中的过程学习和考核两个方面,并对比我校的高等数学课程教学,给出了值得借鉴的布兰登大学微积分教学实践和经验。
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