国内外“区块链+教育”之研究现状、热点分析与发展思考

作     者：吴永和 程歌星 陈雅云 王筱 马晓玲 Wu Yonghe;Cheng Gexing;Chen Yayun;Wang Xiao;Ma Xiaoling

作者机构：华东师范大学教育学部教育信息技术学系 华东师范大学经济与管理学部信息管理系上海200062 

出 版 物：《远程教育杂志》 (Journal of Distance Education)

年 卷 期：2020年第38卷第1期

页      面：38-49页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：国家新闻出版署教育内容产品互联网传播与营销重点实验室开放课题“基于学习分析的用户学习能力模型构建”（项目编号：14108-412312-19023） 上海市浦江人才计划项目“基于教育大数据的学习分析教育应用创新研究”（项目编号：14PJC034） 认知智能国家重点实验室智能教育开放课题“基于大数据的学生学习行为分析及教学干预研究”(项目编号：14108-412321-19364)的研究成果 

主　　题：区块链 区块链+教育 生态链 融合发展 系统文献综述法 案例分析 智能教育 大数据 

摘      要：近年来,区块链技术凭借其分布式、安全性、可靠性与数据完整性等特征,得到了实践者与研究者的广泛关注。在区块链从2.0趋向3.0阶段的过渡中,国内外的“区块链+教育也得到了一些发展。尽管教育实践和研究者对此越来越关注,但对于当前区块链技术在教育中的具体使用与实践情况却不甚清楚。为此,基于系统文献综述、文献计量热点分析、案例呈现等,从“区块链+教育发展历程、政策引领、应用模式、平台构建与典型案例等角度,全面梳理了国内外“区块链+教育的研究、应用现状。从总体上看,“区块链+教育的应用与发展呈现稳步增长、多点关联之趋势,逐渐从理论探索转向实践验证,并不断走向精细化、具体化。当前,国内外“区块链+教育的研究热点,主要聚焦在学分认证、证书管理、数字教育资源、学习者能力与学习成果管理等方面。为了让“区块链+教育能够有效助力重构未来教育、促进教育公平与智能教育生态构建,其今后发展应重点关注创新教育应用场景,建立健全人才培养体系,完善相关标准与立法等内容。