20世纪欧洲的人文主义教育辩论与中国的“科玄论战”
20th Century Debate on Humanism Education in Europe and Dispute Between Science and Metaphysics in China作者机构：北京大学教育学院
出 版 物：《教育学术月刊》 (Education Research Monthly)
年 卷 期：2010年第4期
页 面：15-18页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：人文主义教育①是西方自古希腊以来源远流长的一个文化传统,但是伴随着近代民族国家的形成以及工业革命的推进,这一传统受到了挑战。20世纪以来,欧洲学界围绕着人文与科学两大主题发生了一些激烈辩论。分析英国学者斯诺的两种文化命题所引发的对传统人文主义教育的批判,以及德国学者斯洛特戴克与法兰克福学派之间的人文主义文化伦理之争,并以此为参照比较我国民国时期著名的科玄论战,由此可以得出结论:在多元文化的社会中,应当避免把人文主义教育或者科学主义教育当作一种单一的规训文化来看待。
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