大班环境创设中“空窗期”的建设实践
作者机构：江苏省江阴市实验幼儿园
出 版 物：《早期教育（幼教·教育教学）》 (Early Education)
年 卷 期：2020年第1期
页 面：46-47页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：新学期开始,幼儿园活动室环境百废待兴,这一时期为班级环境创设的空窗期。其实空窗期的环境创设也能为幼儿教育提供契机,教师可以将班级活动室的布置权还给幼儿,让幼儿在与环境的互动中产生冲突,形成交流,达成共识,最终完成一致的目标。那么,在空窗期的建设实践中,教师应注意哪些问题,又该回避哪些误区呢?一、空窗期班级环境创设的关键要素1.权利——活动环境能观赏,也能探索学期初,教师费尽心思,将活动布置得温馨又美观。幼儿走进来,东摸摸西看看,充满了好奇。
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