三元互惠理论对情绪行为障碍儿童教育的启示
The Enlightenment of the Ternary Reciprocity Theory on Education of Children with Emotional and Behavioral Disorders作者机构：辽宁师范大学教育学院
出 版 物：《绥化学院学报》 (Journal of Suihua University)
年 卷 期：2020年第40卷第1期
页 面：130-133页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：情绪和行为障碍儿童,指的是一组在行为表现上与一般同龄儿童应有的行为有明显偏离的儿童。情绪行为障碍儿童种类复杂,个体差异性大,分辨率低,对其进行教育具有一定的难度。三元互惠理论作为一种综合性的观点,探讨了环境、个人和行为三者之间的相互关系。由此提出构建支持性的社会环境,加强自我意识教育等建议,对情绪行为障碍儿童的教育具有一定的启发意义。
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