激励教育的误区
作者机构：江西省南康市第五中学
出 版 物：《江西教育》 (Jiangxi Education)
年 卷 期：2009年第Z3期
页 面：23-23页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：激励教育是教师以激发、勉励和鼓励为原则,以激励的教育行为,从外部给受教育者以适当的激发,使受教育者将要求内化为个体自觉行为的过程。当前,激励教育已被教师在教育过程中广为采用。但是,如果激励的方法使用不当,往往会走进激励的误区,减弱对学生激励的效果,甚至形成事与愿违的负面激励。
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