知识编码与组群逻辑:“双高计划”下的高职院校教学组织变革
Knowledge Coding and Group Logic: Teaching Organization Reform in Higher Vocational College under the “Double High-level Project”作者机构：中山火炬职业技术学院健康产业学院工作组
出 版 物：《高等工程教育研究》 (Research in Higher Education of Engineering)
年 卷 期：2020年第68卷第1期
页 面：153-159页
核心收录：
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：广东省高等教育创新强校青年创新人才类项目“高职院校标准化管理体系建设与持续改进研究” 全国教育科学规划课题“ISO29990国际职业教育质量管理标准体系及应用研究”(BJA160066) 2019年校级教学研究与实践项目“新时代现代职教体系建设背景下高职院校产教融合策略研究”.
摘 要：生产岗位嵌套的知识编码不完全成为职业教育校企合作控制权之争与计量监督困境的核心问题。不同编码方式构成职业院校内部不同专业组群逻辑和配套教学组织。H学院双高计划申报专业群建设案例显示,以生产岗位知识编码为逻辑起点,三种不同编码方式形成三类不同专业组群模式及其管理模式变革,不同组群逻辑对高职院校专业群及其教学组织存在不同影响。
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