社会建构论心理学及其发展：对话科尼斯·格根
社会建构论心理学及其发展: 对话科尼斯·格根作者机构：南京师范大学心理学院210097 Swarthmore CollegeUSAPA 19081USA
出 版 物：《教育研究与实验》 (Educational Research and Experiment)
年 卷 期：2012年第4期
页 面：77-83页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理]
基 金：全国教育科学“十一五”规划国家一般课题“积极心理学取向的心理健康教育研究”(BBA070013)的研究成果
摘 要：社会建构论作为一种知识的元理论,同经验主义一样,是有关知识的一切主张之理论,同时也是一种实践着的理论。作为一种新的研究范式,社会建构论打开了通往多种理解、多元价值和多样化生活的大门。传统的实证主义研究方法和实践可以被社会建构论范式整合。许多新的研究方式,如叙事研究、行动研究、话语研究等,得到社会建构论强有力的方法论支持。社会建构论赋予人一种批判意识,要求澄清某种特定的社会建构的实践意义,并关注对美好未来的创造。对于社会建构论是反实在论或相对主义的批评大多出于某些误解。
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