心理学能从自身的历史发展中学到什么?(英文)

作     者：Kurt Pawlik 

作者机构：Department of Psychology University of Hamburg Germany 

出 版 物：《心理科学进展》 (Advances in Psychological Science)

年 卷 期：2008年第16卷第6期

页      面：833-843页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 04[教育学] 040201[教育学-基础心理学] 

基　　金：Invited Plenary Locmrc 11th Congress ofthe Chinese Society of Psychology November Henan University Kaifeng China 

主　　题：心理学 历史 经验教训 

摘      要：本文在将心理学视为一门学科同时也是一种职业的前提下,超越各种具体条件和内容之上对心理学进行了总结。为此,考察了心理学在其发展中所体现的规律性,为了更好地表达,可以称之为从心理学历史所归纳出的经验教训。首先,从心理学作为一门科学的历史,可以总结出6条规律:1)心理学具有双重学科的地位。心理学既是一门科学,也是一门综合了生物学、社会学和文化学研究方法的桥梁学科;2)必须以实验学作为方法学的指南;3)基础研究和应用研究成果的整合利用;4)需要接受各方面的启发;5)全球化和本土化的相互补充;6)心理学在科学发展史中的学科力量。从将心理学视为一种职业来考察心理学发展史,还可以看到3条普遍的规律:1)职业化的快速发展;2)需要科学研究与实际应用之间的双向交流;3)跨学科专业知识的相互启发。