教育现代化进程中超大城市流动儿童的边际突破——以上海为例

作     者：马晓娜 何雪松 李伟涛 Ma Xiaona;He Xuesong;Li Weitao

作者机构：华东理工大学社会与公共管理学院博士研究生高教所 华东理工大学社会与公共管理学院上海200237 上海市教科院普通教育研究所上海200032 

出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)

年 卷 期：2019年第39卷第21期

页      面：26-33页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

基　　金：国家社科基金教育学重点项目“教育现代化的动态监测及政策调适研究”(AFA140001)的部分成果 

主　　题：教育现代化 流动儿童 政策环境 个体能动性 家庭社会想象 边际突破 

摘      要：努力提供公平、优质和包容的教育,让每一个个体都有人生出彩的机会是中国教育现代化的基本理念之一。流动儿童边际突破是中国教育现代化的必然选择。目前超大城市流动儿童的边际性主要体现为二元户籍制度下双重身份带来的学习及生活障碍,这些障碍包括入学及升学的门槛和选择性等。政策环境、个体能动性及家庭社会想象等构成流动儿童边际突破的关键。在政策环境变化、个体能动性发挥及家庭社会想象助推等因素的共同作用下,超大城市流动儿童的边际突破途径呈现出多元化的特点。