在计算机学习环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响
作者机构：新疆师范大学预科教育学院
出 版 物：《软件导刊.教育技术》 (Software Guide)
年 卷 期：2019年第18卷第11期
页 面：69-71页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：为探讨在计算机环境下问题表征转换对小学数学学习效果的影响,设计了四种问题表征转换方式发现:对于单向转换,学习单向转换为公式学习材料的被试记忆成绩较好,学习单向转换为线段图的被试迁移成绩较好;对于单向转换和双向转换,学习双向转换的被试的认知负荷较高;对于双向转换和双向转换+逆转,学习双向转换+逆转的被试的记忆测试和迁移测试成绩较高。
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