应试教育之弊端：反科学发展观

作     者：郭振有 GUO Zhen-you

作者机构：中国教育学会北京100816 

出 版 物：《中国教育学刊》 (Journal of The Chinese Society of Education)

年 卷 期：2005年第9期

页      面：5-6页

核心收录：

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 

主　　题：素质教育 应试教育 科学发展观 

摘      要：党和政府提倡素质教育,采取多种措施纠正应试教育行为已有多年,素质教育的实施取得了一定成绩.但是,近些年来,一些地方和部门违背党的教育方针,重智育而轻视德育、体育和美育,不重视教育同生产劳动和社会实践相结合,应试教育现象不仅没有被扼制,反而愈演愈烈,致使教育部多年来的减负工作几乎没有成效,造成学生负担过重,严重影响了学生身心的健康发展.一些人仍在为应试教育辩护,一些媒体抛弃良心,不负责任地炒作高考;一些地方领导不择手段地为应试教育推波助澜,把中考、高考的成绩等同于教育的成绩和地方领导的政绩.据说有一个县出了一名市级高考状元,县里决定奖励他一套二居室住房,并动员他当年不上大学,来年再考;若来年再考上状元,就再奖励他一套二居室住房.校长和教师的压力甚大,学生的负担愈来愈重,而全面素质的提高不理想.这种违背教育规律的行为对教育的发展造成了严重的恶果.应试教育的症结和弊端何在?一句话,就是违背了科学发展观.