从学生“会缺少什么”着眼——“加法交换律”教学评析
作者机构：江苏无锡市硕放实验小学江苏无锡市锡山教师进修学校
出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)
年 卷 期：2012年第3期
页 面：29-29页
主 题：加法交换律 学生 教学评析 教师教学 教材安排 抽象概括 情境图 有意识
摘 要：【课堂点击】 一位教师教学“加法交换律时．学生根据情境图（下图），列出28＋17和17＋28两种算式求跳绳总人数，然后引出28＋17=17＋28。接着，教师按照教材安排让学生举例说出一些这样的式子。在反馈时，教师并没有深究学生所汇报的等式是否成立．学生也没有有意识地去计算这些式子是否真正相等。最后，教师抽象概括出“加法交换律。
维普期刊数据库
同方期刊数据库