从学生“会缺少什么”着眼——“加法交换律”教学评析
作者机构:江苏无锡市硕放实验小学江苏无锡市锡山教师进修学校
出 版 物:《小学教学(数学版)》 (Primary School Teaching)
年 卷 期:2012年第3期
页 面:29-29页
主 题:加法交换律 学生 教学评析 教师教学 教材安排 抽象概括 情境图 有意识
摘 要:【课堂点击】 一位教师教学“加法交换律时.学生根据情境图(下图),列出28+17和17+28两种算式求跳绳总人数,然后引出28+17=17+28。接着,教师按照教材安排让学生举例说出一些这样的式子。在反馈时,教师并没有深究学生所汇报的等式是否成立.学生也没有有意识地去计算这些式子是否真正相等。最后,教师抽象概括出“加法交换律。