“焦点小组”认知调研方法在服装史教学中的应用

作     者：闫兰兰 汤婕妤 YAN Lan-lan;TANG Jie-yu

作者机构：上海工程技术大学 

出 版 物：《时尚设计与工程》 (The Journal of Fashion Design and Engineering)

年 卷 期：2019年第2期

页      面：57-61页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：上海工程技术大学科研启动项目 

主　　题：认知 服装史 焦点小组 教学 

摘      要：认知属于心理学范畴,是人们获得和应用知识的过程,教学课堂正是进行认知研究的理想情境。焦点小组是认知调研的主要方法之一,其特征十分适合教学认知调研。在服装史教学中,焦点小组认知调研可依据调研目的放在课前、课中和课后,也可组合进行。认知研究放在不同的阶段,作用不同:课前可研究学生学情,调整授课节奏和内容;课中可了解学生对前期课程的掌握程度,优化后续课程;课后可分析学生对服装史知识点的理解和认知程度,为服装史整体教学提供依据。同时,认知研究与服装史教学相结合,可在提高服装史教学水平的基础上,以科研促进教学,以教学带动科研,深入研究当代大学生对各服饰文化的认知现状。