和谐之美——关于素质教育的断想
The Beauty of Harmony: a Reflection on Quality Education作者机构：上海大同学院副教授。上海200011
出 版 物：《探索与争鸣》 (Exploration and Free Views)
年 卷 期：2006年第11期
页 面：60-62页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
摘 要：和谐教育应该是德育、智育、美育的有机整合。德育是“神经元,它解决的是人们的人生观、世界观问题;智育解决的是提高人们对客观事物的认识能力问题;美育是从审美角度,通过人们对现实的审美观察,在审美实践中陶冶人的情操,美化人的心灵,丰富人的精神生活。德育、智育和美育的完善形成和谐之美。重视科学的途径,忽视了艺术的途径,已成为中国教育发展的瓶颈。
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