新课改体制下培养学生职业角色适应能力的实践与思考
作者机构：甘肃省卫生学校临床护理教研室
出 版 物：《卫生职业教育》 (HEALTH VOCATIONAL EDUCATION)
年 卷 期：2009年第27卷第16期
页 面：93-94页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：目的在护理技能操作实训教学中采用任务引领及职业形象规范的教学方法来训练学生，引导学生解决护理问题，训练学生的护士职业角色适应能力。方法选取2007级中专护理专业学生作为研究对象，应用任务引领、体验式角色扮演教学方法，培养学生的临床实践能力；应用职业形象规范教学，培养学生的职业角色适应能力。结果大多数学生对采用任务引领及职业形象规范教学持欢迎态度，认为这种教学方法为他们今后更快更好地融入临床、适应护士职业角色提供帮助。结论与传统教学方法相比，新的教学方法在培养学生职业角色适应能力方面体现出较多的优越性。
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