流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的路径分析

作     者：王峥芳 周雅 刘翔平 Wang Zhengfang~1,Zhou Ya~(1,2),Liu Xiangping~(1,2) (1 School of Psychology,Beijing Normal University,Beijing,100875) (2 Beijing Key Lab of Applied Experimental Psychology,Beijing Normal University,Beijing,100875)

作者机构：北京师范大学心理学院北京100875 北京师范大学应用实验心理北京市重点实验室北京100875 

出 版 物：《心理科学》 (Journal of Psychological Science)

年 卷 期：2011年第34卷第6期

页      面：1372-1378页

核心收录：

学科分类：07[理学] 0701[理学-数学] 070101[理学-基础数学] 

主　　题：流畅体验 内/外动机 数学焦虑 路径分析 

摘      要：研究旨在考察数学学习中的流畅体验,探讨流畅体验、内/外动机、数学焦虑及数学成绩的关系。招募296名高中生,在数学月考后完成自编考试流畅体验量表、学习动机量表、数学焦虑量表。路径分析报告,存在四条显著路径,即内部动机→流畅状态→数学成绩;数学焦虑→流畅状态→数学成绩;外部动机→流畅状态→数学成绩;外部动机→数学成绩。研究结果表明,只有通过考试过程中的流畅体验,内部动机和数学焦虑才能影响考试成绩。