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教师道德意识澄清:道德教育的起点

Teachers' Moral Consciousness Clearing: the Starting Point of Moral Education

作     者:刘峻杉 

作者机构:北京师范大学教育学部北京100875 

出 版 物:《教师教育研究》 (Teacher Education Research)

年 卷 期:2012年第24卷第3期

页      面:11-16页

核心收录:

学科分类:0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主  题:外显性 内涵性 精神享受 减法式 后现代主义 

摘      要:教师在道德教育中的作用首先取决于教师本身的道德意识状态。在后现代背景下,基于不同伦理视角的道德概念或道德意识往往成为道德分歧的根源。因此,教师道德意识澄清是适应多元化时代的积极举措和普遍要求,也可以促进对道德教育中一些老问题的再认识。重视道德的外显性与内涵性双层属性,重视道德成长中的精神享受驱动力与减法式的过程特征,有助于形成道德教育的纵向开放性和横向包容性的视角。同时,教师道德意识澄清,也需要给予培训和日常机制上的保障。

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