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在明辨中深度理解概念——“体积与容积”的教学思考与实践

作     者：郑建 

作者机构：浙江杭州市金都天长小学 

出 版 物：《小学教学参考》 (Reference for Primary Sshool Teaching)

年 卷 期：2019年第35期

页      面：33-35页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：概念教学 深度学习 体积与容积 明辨 

摘      要：教师应该围绕概念内涵的核心来组织和开展教学活动。以“体积与容积一课的教学思考与实践为例,谈在具体教学中,如何通过深刻分析概念本质及其蕴含的数学思想,来设计有利于学生慎思、明辨的学习活动,促进学生深度学习,真正把知识内化为能力。

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