协同育人理念下高校“课程思政”改革的理性审视

作     者：杨建超 YANG Jian-chao

作者机构：江苏科技大学外国语学院江苏镇江212003 

出 版 物：《南通大学学报（社会科学版）》 (Journal of Nantong University:Social Sciences Edition)

年 卷 期：2019年第35卷第6期

页      面：121-128页

核心收录：

学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论] 

基　　金：教育部人文社会科学规划基金项目“当代高校教师核心价值观研究”(12YJA710039) 江苏科技大学重点资助课题“‘课程思政聚合行动’的内涵深化及有效运行机制研究”(GJKTZD201801) 

主　　题：协同育人 课程思政 教育改革 

摘      要：协同育人是高校履行“立德树人根本任务的关键,也是高校推行“课程思政教育改革的意识认同,回答“怎样培养人的重要途径。我国社会进入了新时代,高校在推进“课程思政教育改革上相继进行了有益的探索,取得了一些进展。但高校在推进“课程思政教育改革中面临认识不够充分、管理体制和机制还没有真正形成、教师从事“课程思政教育的能力不足等诸多现实困境。唯有进一步强化理念认同、优化体制机制和实施师资能力提升工程等,方能有效解决当前“课程思政教育改革面临的困难与挑战。