关于高中历史分层教学的实践与思考
作者机构：东山第二中学
出 版 物：《福建教学研究》
年 卷 期：2013年第1期
页 面：19-20页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：分层教学 高中历史 学生知识 情感态度价值观 实践 历史学科 教育事业 社会经济
摘 要：近几年来，随着社会经济和教育事业的发展，我县高中的普及率大幅度提高，我校高中部学生数随之增加，而学生的差异性也越来越大，这对我们原有的教学模式带来冲击和压力，为使每一位学生都在原有的基础上得到进步和发展，学校根据学生知识、能力以及情感态度价值观等方面的差异，对各年段学生进行分层教学管理，三个年段均分成三种不同层次的班级，这就给历史学科实行分层教学的尝试提供了平台。面对不同层次学生组成的不同层次班级，如何做到因材施教以达到提高教学质量，促进学生的个性发展和全面发展，笔者在高一年段历史学科分层教学中进行了一些有益的探索。
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