义务教育质量均衡内涵、特征及指标体系的建构
Construction Research on the Quality Equilibrium Index System of Compulsory Education作者机构：南京师范大学教育科学学院教授博士生导师南京210097
出 版 物：《教育发展研究》 (Research in Educational Development)
年 卷 期：2011年第31卷第18期
页 面：11-15页
核心收录：
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：2010年度江苏省社会科学基金项目"江苏基础教育优质资源均衡发展对策研究"(10JYB005)的部分成果
摘 要：新时期义务教育均衡发展应走向质量均衡。质量均衡以提高和缩小教育质量差距为目的。教育质量体现在教育输入、教育过程和教育结果三个方面。本文依据义务教育质量的特性,提出义务教育的输入质量指标、过程质量指标和结果质量指标框架,并通过具体的细化,建构起较为完整的义务教育质量均衡的指标体系。
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