“法律的规范性”理解偏差、法理分析与教学改进
作者机构：北京教育学院
出 版 物：《中学政治教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Politics)
年 卷 期：2019年第29期
页 面：72-74页
主 题：法治教育 理解偏差 认知偏差 道德与法治课 分析与教学 测试卷 法理 问答题
摘 要：法律的规范性认知偏差,是道德与法治课教学中常见的法律认知偏差。对此,有必要进行法理上的澄清与阐释,以期为法律的规范性教学提供有益借鉴。‘共同的社会生活离不开规则的制约。’您赞同吗?请说出理由。如果不赞同,您认为更恰当的表述是什么?这是笔者负责的法治教育培训班前测试卷中的一道问答题。对此,79%的教师赞同,21%的教师不赞同或不完全赞同。
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