“不合群”不是孤立的教育现象
作者机构：黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校
出 版 物：《班主任》
年 卷 期：2012年第11期
页 面：42-43页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
主 题：教育现象 合群 具体问题具体分析 学生个体 教育问题 社会义务 微观结构 学生关系
摘 要：学生不合群是一个复杂的学校教育问题,在不同学生个体身上的表现差异很大,原因也多种多样,在施教时必须具体问题具体分析。社会学的研究表明,儿童社会一般有两种关系,一种是在角色分配、执行社会义务基础上形成的关系;另一种是建立在情感接触需要基础上的关系。在学生关系微观结构中存在两极：一极是未被其他任何人积极选择的学生,称之为＂孤星＂＂受轻视的人＂＂被抛弃的人＂等;另一极是在班级享受极大信任和威望的儿童,被称之为＂明星＂＂受欢迎的人＂等,而大部分学生处于这两极之间。
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