论基于教师生活的教师专业发展
作者机构：湖北武汉华中师范大学教育学院
出 版 物：《当代教育科学》 (Contemporary Education Sciences)
年 卷 期：2014年第10期
页 面：38-41页
摘 要：教师专业发展主要以学校教学生活落实,但是教师作为整体的生活人的角色,决定了教师生活对教师专业发展的影响。我国教师专业发展中存在忽视或无视教师生活的取向,这制约了教师专业发展的效果。基于教师生活的教师专业发展,有助于实现教师整体生活人的角色、体察其内心、洞悉其差异并丰富教师专业发展理论。具体而言,基于教师生活的教师专业发展可以从关注教师生存情境、强化教师生活史研究、完善教师生活课程体系以及构建弹性、差异的教师专业发展标准和体系来实现。
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