着眼于个体优点与缺点的立体化评价如何开展?
作者机构：山东省临沂第二实验小学
出 版 物：《人民教育》 (People's Education)
年 卷 期：2015年第15期
页 面：75-77页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
主 题：激励性评价 立体化 学生主动发展 个体 学习过程 评价体系 教育 文章
摘 要：让学生生动活泼地主动发展是教育的目标之一。但是怎样才能实现学生的主动发展呢？我们认为，学生主动发展的动力来自对学习过程的积极的体验，有赖于对学习过程的激励性评价。目前在评价领域，讲“应该怎样怎样或者“要怎样怎样的文章多，讲具体的方法措施的很少。在不断的探索中，我们初步形成了立体化的评价体系，促使学生主动、愉悦地发展。
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