巧搭“练习”之梯,让学生爱上数学
作者机构：山西省河津市城区中心校东关小学
出 版 物：《青少年日记(教育教学研究)》
年 卷 期：2015年第1期
页 面：98-99页
摘 要：动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动的、活泼的和富有个性的过程。所以教师必须进行多样化的练习设计,巧搭练习之梯,使小学数学练习突破巩固双基、训练技能的局限,着眼于激发学生学习数学的兴趣,保持学生学习数学的热情,发掘学生学习数学的潜力,让学生在数学学习的过程中,真正成为学习的主人!
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