视唱练耳课堂教学中的“促学者”
作者机构：湖州师范学院艺术学院 湖州师范学院音乐系理论教研室
出 版 物：《音乐创作》 (Musical Works)
年 卷 期：2013年第10期
页 面：192-194页
学科分类：13[艺术学] 1302[艺术学-音乐与舞蹈学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2013年湖州师范学院教学改革项目JGB13037<视唱练耳教学中音乐即兴能力培育研究>的阶段性研究成果
摘 要：促学者(facilitator),是指能够促进学习,帮助学习的人。这种教学角色的进步理念及其解惑行为追求,促进了学生学习效能的效益化发展。本文结合高师音乐学专业视唱练耳课堂教学改革的实效性经验,理论阐述促学者的角色任务和角色所应关注问题。本文认为,成功的促学者应该是指导学生学会适应社会发展的情景式学习的学习方法与实践能力,帮助学生为挑战未来的未知知识领域而积蓄人文素养和正能力之人本潜能基础。
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