论教师教学观念的内在发展路径
作者机构：东北师范大学教育科学学院
出 版 物：《东北师大学报（哲学社会科学版）》 (Journal of Northeast Normal University(Philosophy and Social Science Edition))
年 卷 期：2012年第3期
页 面：228-230页
核心收录：
学科分类：04[教育学]
摘 要：教师的教学观念随着时代与环境的发展而不断改变。在目前基础教育改革的氛围下,在教学倡导个性、多元的理念下,教师的教学观念也相应呈现了多样的趋势和类型。对于这样的教学观念发展结果,则是经历了矛盾冲突、机械模仿、变化浮动、稳定成熟、理论提升、实践探索这样的变化阶段。正是这样的教学观念变化,成就了教师从入职新手到教学成熟的专业发展。
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