基于AHP层次分析法的中学生科研素养量化评价体系研究
作者机构：北京市十一学校
出 版 物：《现代中小学教育》 (Modern Primary and Secondary Education)
年 卷 期：2019年第35卷第9期
页 面：5-10页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理]
基 金：北京市教育科学“十三五”规划2017年度一般课题(CDEB17313)
摘 要：基础教育阶段,尤其是高中阶段,对有科研潜质学生的培养,已经成为全世界中学教育面对的共同话题。北京市十一学校近年来一直在探索中学阶段对学生科研素养的培养,已经开发了一系列针对科研素养培养的校本课程,给中学生提供科研的深度体验。本文针对目前缺乏中学生科研素养量化评价体系,采用文献分析和专家调研,确定中学生科研素养评价的评价指标,并运用AHP层次分析法得到各指标权重。开发中学生科研素养自评量表,最终形成中学生科研素养量化评价体系,并运用该体系对我校高中生科研素养进行量化评价。
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