多元评价促进学生发展
作者机构：江苏省无锡市凤翔实验学校 江苏省无锡市教育科学研究院
出 版 物：《思想政治课教学》 (The Teaching of Thought and Political Study)
年 卷 期：2019年第8卷第8期
页 面：77-80页
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划课题《九年一贯制学校“本色教育评价”体系构建研究》(课题编号:D/2018/02/127)阶段性研究成果之一
摘 要：初中《道德与法治》“课程标准建议:评价要尊重差异、促进公平、促进发展,要准确记录和描述学生的学习状况和人格养成,倡导“多元评价方式,强调评价的预测、激励、判断、导向功能。“多元评价为学生发展进行评价提供了全新的视角。本文基于“多元智能理论,从三个角度阐述了“多元评价如何促进学生的发展:从“分数到“情境,在真实的生活场域中评价学生的发展;从“静态到“动态,在学习探究过程中实现学生的发展;从“单一到“多维,在“多元化激励中促进学生的发展。
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