“IIO教学模式”助推语言输入、内化和输出
作者机构：广东省广州市番禺区石楼镇中心小学
出 版 物：《中小学英语教学与研究》 (English Teaching & Research Notes)
年 卷 期：2019年第7期
页 面：10-12页
学科分类：0502[文学-外国语言文学] 050201[文学-英语语言文学] 05[文学]
基 金：2019年度广州市教育研究院教学研究课题“石楼镇小学英语校本课程体系构建”(编号:DZCYJ1966)的研究成果
主 题：教学模式 语言内化 语言输入 二语习得理论 英语阅读教学 运用语言能力 英语单词 字母缩写
摘 要：一、“IIO教学模式的基本涵义“IIO教学模式是三个英语单词Input、Internalization和Output的首字母缩写,指依据二语习得理论,借助Input(输入)、Intemalization(内化)和Output(输出)的过程而形成的教学模式。实践表明,这个教学模式特别适合小学英语阅读教学和写作教学。通过有效的语言输入、语言内化和语言输出,达到以读促写的目的,“有利于促进学生综合运用语言能力的发展(教育部,2012:4)。
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