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习作评改：最是“赏识”能致远

作     者：夏爱梅 

作者机构：闽清县实验小学福建福州350800 

出 版 物：《新校园（上旬刊）》 (New Campus)

年 卷 期：2014年第7期

页      面：215-215页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：习作评改 赏识 学生作文 创造过程 习作批改 学生成长 闪光点 教师 

摘      要：“每个人都有被赏识、被激励的需要。小学生作文是充满艰辛、承载复杂的创造过程，更需要教师的理解、尊重、欣赏伴随其间。尤其是习作批改，教师要特别留心那些充满期待的眼神，那是充满着渴望受人肯定的眼光，要善于发现每一位学生作文中的闪光点，哪怕是一个用得精彩准确的词，一句具体生动的话，都应给予肯定。让赏识充盈评改过程，让快乐伴随学生成长。

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