内地与香港中学生同伴交往情境中的心理理解

作     者：苏彦捷 赵红梅 莫书亮 SU Yan-jie;ZHAO Hong-mei;MO Shu-liang

作者机构：北京大学心理学系北京100871 

出 版 物：《应用心理学》 (Chinese Journal of Applied Psychology)

年 卷 期：2007年第13卷第1期

页      面：19-25页

核心收录：

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学] 

基　　金：北京大学-香港青年协会青少年发展研究中心资助 北京大学人格与社会心理学研究中心资助 

主　　题：同伴交往 心理理解 心理理论解释 青少年 

摘      要：主要考察中学生心理理解能力上的个体差异。采用集体施测纸笔作答调查问卷。通过他们在具有代表性的同伴交往事件问题上的回答,了解他们对自身和他人被同伴接纳或拒绝事件的归因和解释。内地的447名中学生和香港的600名中学生参加了调查。结果表明,内地青少年比香港青少年更可能用客观原因解释社会交往事件。在对社会交往事件主观原因解释上两地中学生存在发展上的差异。对两地青少年而言,对自身负性事件的再次交往意愿显著低于自身正性事件,而香港青少年在自身负性事件上更低。总体上内地青少年的再次交往意愿高于香港青少年。对于内地青少年而言,在他人正性和自身正性事件中对情绪的评定没有差异,而对他人负性事件和自身负性事件的情绪评定有显著差异;但对于香港青少年来说,无论是他人正性自身正性事件还是他人负性自身负性事件,情绪评定都有显著差异。